1、 基本常识回想：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”
3、 音节：音节是声母、韵母和音调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”
4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节衔接在其余音节后面，读音易产生混杂时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表现，辅助分清两个音节。
如“ping’an（安全）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规矩
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先旁边后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架构造（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、高低结构（恩）、上中下结构（翼）、全包抄和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、 无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字个别将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表示情势）——懂得记忆法、口诀记忆法
（1）笔画相同而地位不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但笔画数目不同“今”和“令”
（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)开展（2）看、望（3）摆设（4）姓
三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（漂亮）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）
1、词性划分
虚词：副词（特殊、不）、介词（在、对于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）
2、近义词和反义词
（1）意思雷同的词：“爸爸——父亲”、“相互——彼此”
（2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“高兴”→“愉快”→“快乐” 词的意义上辨析
词义的范畴不同：“战役”和“战斗”
词义的感情色彩不同：“武断”和“果断”
词的搭配关系不同：“严格”和“严厉”
词的用法上辨析，实用对象不同：“盼望”（本人）和“冀望”（别人）
（3）反义词：
相对反义词：“生”→“逝世”；“富”→“穷” 辨析角度：意思和情感颜色
绝对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”
3、 词语归类——分类记忆法 例如：依照动物、动物、生果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA：“一群群”
AABB：“重重叠叠”、“干清洁净”
ABAB：“研究研讨”
5、成语和谚语。窍门“三多”：多读、多想、多记。
四、 语句
1、 单句：由主语和谓语组成。根据利用分为四种：陈说句（叙陈述明）；疑难句（讯问、发问）；祈使句（请求、愿望或命令别人做什么）；感慨句：抒发某种强烈感情）
2、 复句：
（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
（2） 递进关系：岂但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
（3） 抉择关系：……或者……，是……仍是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
（4） 转折关系：固然……然而，……可是……，……然而……，只管……还是，……却……
（5） 假设关系：假如……就……，即便……也……，要是……才……
（6） 前提关联：只有……才……，只有……就……，除非……才……，无论……都……，听凭……
（7） 因果关系：由于……所以……，……因而……，之所以……是因为……，既然……就……
3、 理解句意的方法：（1）捉住重点词语理解 （2）接洽上下文理解
4、 扩句、缩句和合并句
扩句：加上适当的词语修饰和限定语。
扩句的准则：（1）不改变原句的重要成分（2）扩充的附加成分必需公道（3）如有例句按照例句裁减。
扩句的办法：（1）找句子的主干成分 （2）在骨干词语前面添上适合的润饰词语 （3）检讨句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保存句子主要成分。
缩句的主要方法：（1）辨别句式，提出问题“谁”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否认词一起写出来。
合并句：省略反复的局部，将多句合成一句。
合并句的方式
（1）用关系词把两句合一句
（2）统一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接收者，又是后一个动词的发出者。
5、语序（4种排列方法）
（1）事件发展顺序 （2）时光先后次序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序
6、句式转换
（1）“把”字句（自动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者互相转换，调换主语。
（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，转变人称。第三，依据须要删减个别字，坚持句子通顺。
7、修改病句
（1）成分残缺。 例句“咱们要从小养成讲文化”
（2）用词不当。 例句“妈妈十分关爱我”
（3）搭配不当。 例句“她衣着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
（4）语意重复或烦琐。 例句“他老是首先第一个发言”
（5）词序倒置,我有太多的货色还抓在手里放不开啊。 例句“语文对我最感兴致”
（6）前后抵触。 例句“色彩斑斓的红旗在顺风飘荡”
（7）指代不明。 例句“王宇跟李军是好友人，他常常到他家一起学习。”
（8）分歧事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶快站起来让座。”
 修正病句技能：（1）懂得病句常见类型 （2）保留乐意 （3）从语法角度入手，抓句子主干
（4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手
8、修辞（6种常见修辞）
（1）比喻：打比喻，根据事物的类似点，用详细的、浅易的、熟知的事物比方另一个形象的、深邃的事物。 “本体”+“比方词”（像、好像、仿佛、犹如、比如、变成、是）+“喻体
（2）拟人：把物当作人来描述。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：结构相似、证据一致，意思亲密相干的三个或三个以上短语,【请点击这里直接加我QQ。
（4）反诘：无疑而问，明知故问，目的在于增强语气。例句“这比山还高的情义，我们怎能忘记？”
（5）设问：无疑而问，自问自答，目标在于引起读者的留神和思考。“狼的天性会忽然改变吗？不会，绝对不会！”
（6）夸大：为了表白需要，成心把事物的形象、特点、作用夸张或缩小，凸起印象。“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”
2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；侧重号．；距离号· ；专名号——
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
分享 已被分享24次 分享来自：朋友的日志